Mabel acompanha aula-modelo de matemática na rede municipal de Goiânia
Projeto prevê visitas didáticas em dez escolas e combina formação de professores, resolução de problemas, tablets e lousas interativas
O prefeito Sandro Mabel participou, nesta quarta-feira (23/9), de uma aula-modelo voltada ao ensino de matemática em Goiânia. A atividade ocorreu na Escola Municipal Frei Nazareno Confaloni, na Vila União.
Além disso, a iniciativa integra uma parceria com a Innovamat e busca apresentar novas metodologias para a disciplina. Ao mesmo tempo, o projeto utiliza recursos tecnológicos como lousas interativas e tablets.
Entre os dias 22 e 24 de setembro, estão previstas visitas didáticas em dez escolas municipais. Dessa forma, a proposta será apresentada a diferentes unidades da rede.
Novas metodologias
Durante a atividade, Mabel afirmou que a proposta busca facilitar o aprendizado da matemática.
“Nós vamos simplificar a temida matemática para os alunos. De forma que, com esses novos métodos de ensino, com novos equipamentos, lousas, tablets e tudo mais, aprender matemática vai ser uma brincadeira. E acredito que isso vai alavancar o desenvolvimento da criançada”, disse.
Além disso, o prefeito relacionou a iniciativa aos investimentos tecnológicos realizados pela gestão.
Segundo Mabel, a Prefeitura trocou todos os computadores das escolas. Também entregou computadores aos professores, comprou 15 mil tablets para os alunos e adquiriu lousas eletrônicas para as salas.
Em breve, segundo o prefeito, as crianças dos Cmeis também receberão lousas.
“Esses investimentos fazem parte do plano para acelerar a educação em Goiânia. Nossa nota no Ideb cresceu do ano passado para este ano e a nossa meta é crescer cada vez mais”, afirmou.
Aprendizado na prática
A proposta para o ensino de matemática em Goiânia aproxima os conteúdos da experiência dos estudantes.
Nesse modelo, os alunos trabalham com situações-problema que precisam solucionar por meio de investigação, exploração e discussão de estratégias.
Além disso, as atividades abordam diferentes áreas da matemática, como álgebra, geometria, probabilidade e medidas.
Dessa maneira, a metodologia também busca estimular o pensamento crítico e o raciocínio lógico dos estudantes.
Escolas integrais
A diretora da Escola Municipal Frei Nazareno Confaloni, Ana Ruth Moreira de Araújo, destacou a aplicação da iniciativa nas unidades de tempo integral.
“Nós trabalhamos numa carga horária de mais de 10 horas com as crianças e esse recurso tecnológico, focado nos conhecimentos matemáticos, principalmente na educação financeira, com certeza vai ampliar de modo significativo a eficácia de todo esse processo de aprendizagem das crianças. É um facilitador”, explicou.
Por isso, a diretora avalia que os recursos tecnológicos poderão apoiar o trabalho desenvolvido ao longo da jornada escolar.
Ao mesmo tempo, a proposta amplia as possibilidades de atividades ligadas à matemática dentro das escolas de período integral.
Formação de professores
A Innovamat atua com educação matemática e utiliza uma metodologia baseada em pesquisas na área de didática.
Além dos materiais instrucionais, a proposta reúne experiências de aprendizagem e programas de formação continuada para professores.
Também, as atividades integram tablets e lousas digitais às práticas pedagógicas.
Com isso, o projeto de ensino de matemática em Goiânia contempla escolas municipais de período integral que desenvolvem propostas de matemática lúdica.
Para Thiago Rosseto, diretor e fundador da Innovamat no Brasil, a disciplina contribui para o desenvolvimento de habilidades que ultrapassam o conteúdo matemático.
“A matemática é uma ótima ferramenta para desenvolver um tipo de pensamento, raciocínio lógico, resolução de problemas, argumentação e conexão, que vai ajudar os estudantes em tudo na vida deles”, afirmou.
Além disso, Rosseto destacou a importância da disciplina para o desenvolvimento dos alunos e o apoio aos educadores.
Resolução de problemas
A iniciativa também integra a implementação de uma proposta curricular e de um plano de formação continuada voltados ao ensino da matemática.
Além dos conhecimentos matemáticos, o projeto busca desenvolver competências como comunicação, argumentação, construção de provas e estabelecimento de conexões.
Nesse contexto, a resolução de problemas ocupa papel central nas atividades.
Durante a modelagem, os estudantes também participam do chamado “Desafio das Aventuras”.
Nesse formato, os alunos precisam resolver situações-problema por meio de investigação, exploração e discussão de estratégias.
Assim, o projeto combina recursos tecnológicos, formação de professores e novas práticas para o ensino de matemática em Goiânia.
Escolas participantes
As visitas didáticas envolvem dez unidades da rede municipal.
Entre os dias 22 e 24 de setembro, as atividades passam pelas seguintes escolas:
- Escola Municipal Marlei Garcia
- Escola Municipal Professor Lourenço Ferreira Campos
- Escola Municipal Frei Nazareno Confaloni
- Escola Municipal Lions Clube de Goiânia Tocantins
- Escola Municipal Regina Helou
- Escola Municipal Joaquim Câmara Filho
- Escola Municipal Jardim das Aroeiras
- Escola Municipal Maria Araújo de Freitas
- Escola Municipal Amélia Fernandes Martins
- Escola Municipal Marechal Ribas Júnior
